一个农村的初级中学，连续5年来在省教育厅、科技厅联合举办的青少年科技创新大赛中脱颖而出，摘金夺银，这样的奇迹，就发生在普宁市军埠镇陇头中学。

　　近日，记者在陇头中学校史室里，看到该校珍藏着连续几年来在省青少年科技创新大赛中的奖牌、奖状及获奖项目的详细资料，那沉甸甸的奖牌，那一沓沓厚厚的蕴含着师生殷殷心血的项目申报材料，令人抚卷赞叹。单说2016年和2017年，陇头中学在这2年中就获得青少年科技创新大赛4个奖项，其中，《传承“二十四节气”共享中华文明》获一等奖，《向农村水污染宣战》、《别让校园欺凌成为青春的一道疤》获二等奖，《挖掘“祠堂对联”文化亮点，传承良好家风》获得三等奖。“这些获奖项目，都是师生们辛勤劳动的结晶，”陇头中学校长王楚裕说：“为了指导学生们搞好科技创新活动，学校老师真是呕心沥血，废寝忘食！”王楚裕认为，学校是教书育人的殿堂，不仅要向学生传授知识，而且要培育、开发学生的创新能力、思辨能力，开展青少年科技创新活动，正好成为一个载体负担起这样的教育任务。

　　连续多年来，全省每年的青少年科技创新活动参赛项目数以万计，陇头中学何以能连续几年过关斩将摘金夺银呢？记者了解到，精准选题是陇头中学最主要的诀窍。比如获得二等奖的《向农村水污染宣战》《别让校园欺凌成为青春的一道疤》这两个创新项目，一个取材于普宁练江水污染问题，与当地开展的治理练江水污染大行动互相配合，使项目内容立意高远，主旨鲜明；另一项目取材于困扰校园多年的不文明现象——“校园欺凌”，指导学生剖析这样的社会现象，更有利于学生深刻认识“校园欺凌”的危害性，自觉抵制、杜绝“校园欺凌”行为。另一个诀窍是发动学生走进千家万户，做好调查研究。比方获得三等奖的《挖掘“祠堂对联”文化亮点，传承良好家风》这个创新项目，全校近百位学生参加“乡土对联”“民俗对联”的搜集与采集，一共收集了近千条对联，这些对联不仅反映了风俗、历史原貌，而且印证了潮汕地区治家、处事、做人、育儿等的优良传统，使参与评审的创新项目内容翔实，寓意深厚。

　　“组织学生参与青少年科技创新活动，教师与学生所发挥的作用同等重要，要做到‘教师掌舵，学生划桨’！”王楚裕指出：“要提高‘学生划桨’的能力，关键是培育学生的自主文化！”一所学校展示出来的风采和特色，除了校园景色、办校特色和教育成效之外，还有学生呈现出来的整体精神风貌。连续多年来，陇头中学充分尊重学生个体的差异性和不同心理特征，无条件地接纳、培育每一位学生，让每一朵花都能绽放属于自己的芬芳，让每一块金子都能发出属于它自己的光芒。学校教师根据每一位学生不同的个性特征，激发出他们的创造力和思辨能力，鼓励他们勇于自我表达，展现自我。该校把青少年科技创新活动当做是一个学生自主成长的平台，在教师的“掌舵”下，培育启发学生的创新意识，发挥青少年在科技创新活动中的“主人翁”作用，让学生养成独立思考、勇于创新的自觉习惯与自觉行为，为人生茁壮成长奠定良好的人格基础。（编辑：喃喃）