“两学一做”学习教育开展以来，惠来县坚持抓实常规动作，创新自选动作，扎实做好“学”和“做”“两篇文章”，以突出“四学四争当”，推动“两学一做”学习教育常态化制度化深入开展。

　　“四学”并举，推动“学”常态化制度化

　　该县针对不同领域、不同层次党组织的特点，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化，因人施教，提升教育效果，实现学习教育常态化制度化。

　　首先是领导带学。惠来县委对抓好学习教育常态化制度化高度重视，专门制订了实施方案，明确了带头学习、带头讲党课、带头践行学习教育、带头开好专题民主生活会、带头解决突出问题、带头立足岗位作贡献的“六带头”要求，以上率下抓好学习教育；各级基层党组织书记都能坚持带头学深学透，以身作则践行合格党员标准，为全县广大党员树立了标杆效应。

　　同时开展送教支学。针对基层党员干部教育培训实效性不强的短板，该县创新实施农村干部教育培训“十百千”工程（十，即聘任28名县直单位领导干部任党校兼职教师；百，即组织全县272名村（社区）党组织书记参加实践式培训；千，即高强度培训1700多名村（社区）“两委”干部和村民小组长），整合县直部门师资力量，把教育培训阵地下沉到镇、村，采取送教下乡方式，定期组织县委党校教员和兼职教师巡回到各镇（场）讲党课41期，组织全县村（社区）党组织书记开展实践式教育4期，共培训党员干部4000多人次，以高密度、高强度培训，提高基层党员干部素质。

　　该县还开展网络助学。该县结合网络传播特点，创建“两学一做”微信群，不定时选送学习资料，组织党员学习交流；围绕时事热点，开展“微讨论”活动，引导广大党员发表“微感言”，谈心得体会。通过学习讨论、心得交流等互动形式，提高党员主动参与热情，形成浓厚学习氛围。

　　体验教学同样新招迭出。该县各级基层党组织纷纷开展体验式学习，有的基层党组织分期分批组织党员到惠来县大南山革命纪念馆、盐岭革命石刻等革命文物保护单位体验学习，瞻仰革命先烈丰功伟绩，重温入党誓词，增强党员党性修养；有的组织党员干部到基层治理示范点、新农村建设示范村等先行点观摩学习，现场感受学习教育带来的新变化，营造比学赶超良好氛围。

　　“四争当”并进，确保“做”实效化长效化

　　为深化“两学一做”学习教育实效，惠来县结合实际，组织开展争当基层标杆、争当服务标兵、争当直联先锋、争当先进模范“四争当”活动，以知促行，知行合一，将学习教育成果落到实处。

　　争当基层标杆方面，该县充分发挥先行点“典型带动、示范引路”作用， 共创建32个基层治理示范点，明确了“七个一”目标任务，并于去年底逐个组织验收，对成效显著的示范点，县给予一定奖励。同时，于今年再次召开现场会，总结推广先进经验，部署第二批示范点创建工作，抓点带面、整体推进全县基层党建和基层治理工作。

　　争当服务标兵方面，他们在全县基层党组织中扎实开展“三亮三强”（亮身份，强党性；亮行动，强表率；亮标准，强活力）活动，为党员干部充分发挥先锋模范作用搭建了新平台，充分发挥好基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。各级基层党组织也结合实际创新活动载体，该县政务中心、人社局窗口服务单位分别设立“党员服务岗”，积极引导党员开展形式多样的服务活动，以实际行动拉近与群众距离，树立新时期党员新形象。

　　争当直联先锋进一步密切党群关系。该县把直联作为落实学习教育、转变干部作风有力抓手，推动镇机关干部全面进村入户，与群众面谈交心，宣传党和国家农村政策，了解掌握村情民意，及时帮助群众解决工作和生活中碰到的各种问题和困难。通过及时有效解决一大批基层存在问题，党群干群关系进一步融洽。

　　争当先进模范则很好树立了标杆。惠来县于去年精心组织开展了首届“最美人物”评选活动，大力宣传各行业各领域先进典型人物，以其感人至深的事迹和高尚的人格魅力感染人教育人。同时，深入挖掘党员故事，精心筛选并拍摄了3部微电影。通过树典型立标杆，让广大党员接受了一次深刻的社会主义核心价值观教育，不断提升学习教育的效果。

　　惠来县组织党员干部参观革命烈士纪念馆，切实践行“两学一做”学习教育。通讯员 摄

　　（编辑：林勇珊）