学习书法是手脑并用的事情，能让人从临摹中培养观察能力，从背临中培养想象能力和记忆能力，通过听、看、想、记、说、比、写等过程，培养青少年的综合能力，启迪智慧，提升素质。近年来，不少家长、学校把“写好字”当成青少年成长的“要事”来抓。记者近日走访书法家、教育工作者、学生家长、书法文创机构负责人，了解他们对书法教育的看法和建议。不少市民认为，帮助孩子掌握书法技能，有利于提高其人文修养、综合素质，可以让他受益一生，成为一个身心健康、人格高尚的人。
揭阳学宫举办的“开笔礼”活动。林洁松 摄
修身养性 一手好字受益一生
暑假期间，揭阳学宫举办了多期书画公益培训班，许多市民带着孩子踊跃报名。市民李晓宇说：“学书法很有意义，传承的是中华优秀传统文化，浸润的是文化和生活的品味。开展书法公益培训的老师一般会从汉字基础构成入手，对一横一竖、一撇一捺逐笔分解，细致讲解握笔姿势、运笔用劲与手腕转动技巧，引导学生掌握笔锋控制要领，写出结构规整的汉字。正确的执笔姿势关乎孩子的骨骼发育，规范的运笔方法影响着他们的处事态度，这些细节需要从点滴做起。书法中蕴含着许多哲学道理，一笔一画皆是修行，这不仅是学习写字，更是在修炼心性。”
在市区一书法培训教室，记者看到不少学生端坐凝神，握笔落纸，低头认真描摹，摸索笔画走势，淡淡墨香溢满教室。市民陈楚芬说：“在电脑普及的现代社会，虽然写字的机会比较少，但对小孩来说，作文是离不开手写的。字迹是否工整，写字速度是否快捷，都会影响语文、历史等科目的考试成绩。而且，书法能修身养性，培养孩子的‘静心’功夫。我觉得书法不仅是一项技能，更是一种不可替代的道德培养方法。修身修德，在古代中国其实是从教育学生书写开始的。练习书法要求立身端正，两肩平正，悬肘悬腕，心无旁骛，呼吸平匀，意注笔尖，长期坚持，对孩子的心性修养、德育修养有很大的帮助。能写出一手好字的孩子，说明能坐得住、静得下心。我把静心阅读、静心书写当成孩子成长的‘必选项目’。”
在市区作家书城，记者看到该书店今年推出的文创产品“朱子家训——丁日昌书”。揭阳市永东文化艺术传播有限公司总经理、市读书协会秘书长郑林炜说：“《朱子家训》为明末清初教育家朱柏庐所作，以儒家‘修身’‘齐家’为宗旨，是家喻户晓、脍炙人口的家风建设经典书籍。丁日昌是中国近代洋务运动的风云人物和中国近代四大藏书家之一，近年来，我们机缘巧合收集到他的《朱子家训》手稿，并出版成文创产品，一经推出就受到很多市民的欢迎。喜爱书法的家长们，将其作为指导孩子学习书法的一本书籍，同时也将其作为家风建设的指导书。”
文化赋能 提笔落墨精神富足
记者从网上了解到，在中小学校开展书法教育是教育部门的重要工作之一。2011年8月，教育部印发《关于中小学开展书法教育的意见》，正式将书法课程纳入中小学教育体系。2013年2月，教育部印发《中小学书法教育指导纲要》，分学段明确了中小学书法教育的理念、内容与目标，为教学实践提供了具体指引。2022年4月，教育部颁布《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将书法课程内容有机融入“语文”和“艺术”课程标准。
书法课程承载的不仅是书法技能的培训，还着力于优秀传统文化的传承。揭阳市第二实验小学校长陈小萍说：“书法是美育，更是德育。书法教育追求‘修身为本’，陶情冶性，使人心向真向善向美。所以，学校开展书法教育的目标不是培养书法家，主要是让青少年人人能写好汉字。书法课重在引导学生通过长期书写，逐步产生育德、启智、健体、审美的综合效应，尤其是激发他们在启迪观察、发现、欣赏、鉴别、动手、兼顾、应变、创新等方面的能力。我们学校积极开展书法教育，让孩子们在横竖撇捺间夯实功底，静心修身、培养专注力，同时在笔墨浸染中领略传统文化，积蓄成长力量，成长为积极向上的新时代少年。”
广东省书法家协会会员陈楚涛说：“揭阳古城的文字之美，一半在匾额。青少年学习书法，能增强文化自信，能够让他们在揭阳古城漫游时，抬头品读古城里那些‘门面担当’，读懂传承数百年的文化匾额，读懂这座古城的体面、抱负与传承。而且，书法近几年成为艺考的单独类别，在各省实施统考，可见国家对书法的重视。所以，练习书法对孩子来说只有益处，没有坏处。建议家长们不妨在空余时间也拿起笔练练书法，一方面陶冶情操，另一方面对营造良好家风也能产生一定的推动作用。”
采访中，不少市民认为练习书法能够推动“文化赋能家风”，让人在提笔落墨间感受到精神富足。市民吴鸿瑞说：“我爷爷90多岁的时候，还每天坚持练习书法。在他的感染下，我们这些晚辈很多人也爱上了书法。练书法需要坚持，学习要有毅力，一笔一画凝笔墨，一撇一捺育家风。我认为大家如果要推进良好家风建设，从书法入手是一条挺不错的路子，不妨以笔墨为媒介，以文化为纽带，将书法习练、习惯养成、家风传承深度融合，在潜移默化中涵养孩子良好的品格，厚植优良家风。”
（编辑：悦声）
