据河南广播电视台都市频道报道，近日，湖北一名男孩考19分获妈妈盛赞“这么高”“你真棒”的视频引发热议。

　　孩子坦诚告知19分是全班最低分后，妈妈仍坚持鼓励，反复称赞“你真棒”，这份希望缓解孩子学业压力的初心固然值得理解，但同样也暴露出当下家庭教育中“盲目夸奖”的误区：教育不是不分是非的一味褒扬，唯有理性包容与正向引导相结合，才能真正助力孩子成长。

　　“盲目夸奖”的核心症结，在于模糊了“接纳孩子”与“纵容不足”的边界。妈妈的做法背后，是对“打击式教育”的反叛，以及对孩子心理健康的重视，这种育儿理念的进步值得肯定。

　　但教育的核心不仅是给予情绪价值，更要帮助孩子建立正确的自我认知。19分的成绩客观反映了孩子知识掌握的严重欠缺，此时用“这么高”“真棒”来回应，会让孩子陷入认知混乱：究竟是努力就值得肯定，还是无论做得好坏都能获得赞扬？

　　长此以往，孩子可能失去对自身能力的清晰判断，难以形成直面不足的勇气，甚至滋生“既然考差也能被夸，为何还要付出努力”的躺平心态，反而背离了鼓励教育的初衷。

　　其实，真正有效的教育，应该是“包容态度”与“直面问题”的有机结合。面对低分，包容的态度不可或缺，但包容不等于无视问题。妈妈完全可以先肯定孩子坦诚沟通的勇气，再温和地指出“19分确实还有很大进步空间”，与孩子一起分析失分原因、制定改进计划。

　　这样的回应既保护了孩子的自尊心，又传递了“努力方能进步”的正向价值观。反之，脱离实际的盲目夸奖，看似是为孩子筑起了“避风港”，实则是剥夺了他们在挫折中成长的机会，如同给孩子穿上了“防护衣”，却让他们失去了抵御人生风雨的能力。

　　的确，在教育焦虑日益蔓延的当下，许多家长急于摆脱“唯分数论”的枷锁，却容易走向“唯鼓励论”的另一个极端。事实上，夸奖的价值从来不在于“数量多少”，而在于“精准与否”：夸孩子的努力而非天赋，夸孩子的进步而非侥幸，夸孩子的态度而非结果。唯有如此，才能让孩子在包容中获得底气，在清醒中获得动力。

　　教育需要温度，更需要尺度；需要包容，更需要理性。愿每一位家长都能摒弃“盲目夸奖”的误区，把握好夸奖的“度”，用科学的教育方式，引导孩子正视不足、勇于拼搏，在成长的道路上稳步前行，真正成长为有担当、有能力、有智慧的新时代青少年。

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