讲台上又堆了几本同学录，彩色卡纸散发着淡淡的油墨香。我的指尖抚过那些凹凸不平的贴纸和歪歪扭扭的签名，不禁嘴角上扬。第三十六个毕业季了，这些本子依然让我心头一颤，像被初夏的风突然撞了个满怀。

　　记得最早让我写赠言的孩子叫小林。那时我刚参加工作，在作业本上给他画了颗五角星，他竟把那一页裁下来夹在铅笔盒里三年。后来他考上大学特意回来看我，掏出的竟是那张泛黄的纸片。“老师，您写‘要做发光的人’，我记到现在。”他说话时眼睛亮得让我想起他小时候。那时我才惊觉，原来老师随手写下的字句，在孩子心里能长成一片森林。

　　去年批改作文，读到小舟写的“涂老师的红笔会魔法”。这孩子父母离异，总在周记里画满乌云。我每次都用红笔在乌云旁边画个小太阳，再写“记得带伞，更要记得天总会晴”。没想到这些简单的批注，竟成了她作文里最温暖的记忆。现在她的本子就躺在眼前，扉页上贴着我和她在校体育节时的合照，阳光下两个影子都笑得晃眼。

　　前些天整理办公桌，在抽屉里翻出珍藏的学生来信，有一张明信片特别显眼——上面印着撒哈拉沙漠，是去非洲援建的学生寄来的。他在背面写道：“谢谢您当年在我试卷上写‘你的眼界比课本辽阔’，这句话让我敢想更大的世界。”我忽然明白，所谓心灵引导，不过是在他们心里埋下一颗种子，然后守着它破土而出。

　　现在翻开最新的一本同学录，主人在“我的梦想”那一栏画了个问号。我摩挲着纸张，想起他总在课间追问“学这个有什么用”。我提笔在赠言页写下：“答案不在老师嘴里，在你走过的路上。重要的是保持追问的勇气，像你每次举手时眼里的光。”写罢又添了一句：“记得吗？那天你在操场一角发现蜗牛壳的螺旋纹，那本身就是数学的答案。”

　　窗外的桃花心木沙沙作响，清脆的鸟鸣落入窗台。三十多年的教育经历让我懂得：教育最动人的部分，从来不是知识的单向传递，而是两个灵魂的相互照亮。那些在作业边批注的鼓励，在试卷角落画的笑脸，在同学录里写下的真心话，都是心与心之间搭建的小桥。

　　合上最后一本同学录时，夕阳正给教学楼镀上金边。明天还会有新的本子送来，新的故事等待书写。我轻轻把笔插进笔筒，笔帽上晃着亮光，像无数个正在成长的明天。　　（作者系揭阳师范附属小学教师）