近日，大连工业大学学生工作部（处）网站发布“关于拟给予李某某同学开除学籍处分的公告”，内容如下：李某某同学：鉴于你2024年12月16日的不当行为，造成了恶劣的负面影响。根据《普通高等学校学生管理规定》第三十条第六款及《大连工业大学学生违纪处分规定》第十九条第六款，拟给予开除学籍处分。此前，李某某私会外籍游戏选手“宙斯”时，曾被曝光不雅视频，当时一度引发舆论哗然。

　　诚恳而言，李某某确实做错了事，这样一件不光彩且违背公序良俗的事，不仅让她本人陷入舆论风波，并遭致大量网友的批评与鄙夷。同时，也让她的家人、朋友、学校蒙羞。鉴于此，学校对其进行相应的处罚也在情理之中。

　　可即便如此，学校做出的拟开除决定也有待商榷。校方依据的规定条款是“与外国人不正当交往，有损国格、校誉，视情节给予记过及以上处分”，这不禁让人疑惑，此事真的上升到国格高度了吗？那拍摄视频并公开传播的Zeus岂不是让乌克兰在世界范围颜面扫地。坦白讲，这两个人以及他们的失德行为还没有能力去影响国格。因此，这更像是将学生私德放大为开除找一个合理且难以反驳的理由。

　　应当看到，类似李某某的问题学生并非个例，现实中学校开除问题学生也是常见操作。但一开了之在某种程度上体现的不是办学严谨，而是学校的粗暴管理和推卸责任。问题学生还是学生，是学生学校就要管。但把学生开除了，学生身份就变成了社会人员，学校也就不需要负责了，管理就变成了社会和家长的事。这不是教育的初衷，也不是学校存在的意义。

　　因此，相较于开除这类问题学生，似乎更值得关注的是，探析他们偏离常态行为的动机，以及能否通过引导使其纠偏。学校、家长、社会三方应是合作关系，而非互相踢皮球把问题踢给某一方，这是非常错误的做法。拿此事来说，诚然，学校确实拥有开除学生的权力。但是，学校实施惩罚的初衷本就包含着教育的意味，那么在做出开除决定时，就更应审慎思考。学校教育真正应追求的，是从单纯的惩罚思维转变为对学生进行救赎。网络舆论往往对问题学生缺乏宽容，不给他们改过自新的机会，而学校却应该给予他们这样的机会。

　　没有人是一夜之间一下子长大的，个体的价值观也一样。无论是学校还是家庭，在日常教育中都要注重品德教育和认知素质提升教育，最大程度上保证个体养成积极健康、昂扬向上的价值观。当然，作为成年个体，更应懂得洁身自好，自尊自爱，把任性放纵当个性，把不负责不担当当独立是非常愚蠢且危险的思想。一个应是常识的道理是，过于纵容自己的任性就是逐渐杀死自己。

　　电影《一个都不能少》中，魏敏芝为了“承诺”竭尽全力找回了辍学的学生，可即便如今教育高度发达，拾起勇气，扛起初心，重新寻回一个迷失自我偏离正轨的学生，依然是件意义非凡的事。至少，积极采取教育引导行动，总比轻易做出开除决定更有教育价值。

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