近日，江西瑞昌市第一中学一名老师在微信群中因3名学生未填报北大清华而愤怒解散群聊，引发热议。随着事件的发酵，瑞昌市第一中学对此发布情况说明称，高考成绩公布后，漆某芳老师根据3名学生的高考成绩和与家长沟通的情况，建议填报“清北”相关专业志愿。7月5日，在得知3名学生未填报“清北”志愿后，漆某芳老师在微信群内发表了不当言语。（7月7日 央视新闻）

　　“学生未报清北，老师愤怒解散群聊”，此举实在荒唐。更令人错愕的是，涉事老师还在群内表示，三名学生不听学校、老师、家长劝告，“完全以一己之心填报热门专业”“将我们所有的感情都化整为零”。该老师表示 “明天上午将以失望解散此群”，并称这是“班主任教育的失职”。

　　既然是学生填报志愿，就应该尊重他们的志向和意愿，这是基本的常识和应有的边界感。填报志愿事关学生自己的学业和人生走向，岂能不 “以自我为中心”？难道这都要由老师来包办吗？身为老师，就应该懂得尊重学生的意愿，又岂能打着 “为你好” 的旗号，强行要求学生按照自己的意愿去填报志愿？

　　老师可以在学生咨询填报志愿时提供参考意见，但最终的选择权和决定权属于学生。老师基于自己的经验所给出的意见，未必就是合理的。即便有合理成分，也未必符合学生的志向和愿望。正所谓 “强扭的瓜不甜”，老师无论如何也不应该越俎代庖。

　　三个学生虽然已经达到了清北的分数线，但他们不填报这两所学校，而去报其他名校的热门专业，未必就是 “头脑发热”。专业的冷门与热门，不可能一成不变。有的学校名气不是最大的，但某个专业却可能最强。为了上名校而不考虑专业，在很大程度上是一种执念。如果学生考上了清北，不管读的是什么专业，对学校和老师来说，都是巨大的荣誉，而且可能还有相关利益的激励。这是从老师和学校的角度考虑问题，且侧重从利益角度出发，并非爱学生、尊重学生的正确方式。

　　仅仅因为学生没有按照老师的意愿填报志愿，老师就要 “失望解散群聊”，就要痛斥学生“将我们所有的感情都化整为零”，这确实是“班主任教育的失职”。教师应以教书育人为宗旨，以尊重学生为基础，不能掺杂过多的利益考量。否则，教育就会变味，师生关系也会变质。

　　学校发布的通报称，涉事老师在教师会议上作了深刻检讨，充分认识到个人行为的不当。实际上，这并非完全是教师的个人行为。如果不是学校把教育与利益捆绑，把名校升学率当作评价、衡量老师的重要手段，他们又怎么会如此“魔怔”？教育部门和学校应该通过科学的制度设计和激励机制，既适当照顾教师的利益，更引导教师不忘初心，潜心教书育人。

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