“老师，小空不让我收作业……”

　　这才开学第五天，就听到组长第三次跟我作这样的汇报。我不禁回想起开学第二天上课时，同学为“疆”组词“边疆”，他突然抬头，大声问：“边疆是什么啊”，根本不顾及是不是课堂，也甭提举手发问了，当有同学回答了“边疆是国家边缘的领土”，我顺便科普了一下和平年代和战争年代的不同，可能这一下子触碰到了他内心的开关，他跳起来大声说道：“我知道，打仗要用炮弹，还有坦克……”

　　一提到他感兴趣的话题，他不管三七二十一 一定要说出自己的想法，如果往好的方面想，保持“好奇心”，敢于“分享”是好事，但是课堂上随随便便想说就说这可不妙。

　　二年级升上三年级，语文要过的第一关就是平时的书写从铅笔改为圆珠笔。由于粗心，他的生字作业往往错的地方比较多，当我逐个为他指出来时，他猛地用手挡住生字本，说：“你不要再说了，我就是都错了又怎么样？”说完就气呼呼地回到座位上，摔书本，丢东西。这就是情绪化的小空，自我意识强，但自控能力极弱，比较随心所欲。

　　针对他出现的种种表现跟反映出来的问题，我特意寻访了以前的班主任、科任老师，也联系了家长作一次深入的家访。在接下来的教学教育过程中，我改变了策略，“以柔克刚”，以点带面，春风化雨般慢慢滋养他。

　　我知道他对武器军事方面很感兴趣，我会把最近学到的养生知识带到课堂上分享：“金木水火土，五行对应我们的五脏，你们知道金对应的是身体的哪个脏器吗？”他们觉得新鲜，个个翘首以盼等着我说下去。

　　“金代表我们的肺。五行中的金，对应的季节是秋天。金呢，让人容易想到金属，金属都比较尖锐，常见的兵器，多以金属制作，所以，金主肃杀，秋天对什么最不好？对我们的肺最不好，所以很多同学一不小心就流鼻涕，咳嗽，那都是我们的肺气不足，不足以抵御季节的变化和外来的病菌。”

　　说到这，小空眼神都亮了，立马举手，“老师，你是说武器都是金属做的吗？”还好，经过这段时间家校协作教育，他总算学会了先举手再说话，虽然他总不能与课堂同频，但我也司空见惯了：“并不是说武器都是用金属做的，我们祖先经历过旧石器时代和新石器时代。后来，当人们发现金属比较锋利时，多以金属打造武器，比如刀剑之类。”我观他眉目舒展，似是信服，也坐得端正。随后我叮嘱大家日常需要注意保暖，多锻炼身体。

　　又一次，在讲评辅导的课外阅读“苹果树的故事”时，我让他们自己先读读短文，然后请他们回答课后的题目。我见时机成熟，借此引导他们：“生活当中，有没有谁跟你指出你的不足？”“那你们是接受别人的意见，虚心改错，还是像这棵苹果树一样坚持自己身上没有虫子不用治病呢？”当我说完这句话时，目光有意无意地落到小空身上，只见他摸摸鼻子，不好意思地低头了。

　　“其实‘苹果树’就像我们自己，‘啄木鸟’就是及时为我们指出错误的家长、老师、朋友。啄木鸟啄大树看起来是一种伤害，本质却是为它治内在的病，为它抓虫子。有时候别人善意的提醒和帮助，我们可能会因为自大或者无知而拒绝。然而，这些提醒往往是对我们有益的。我们要学会虚心接受他人的好意，正视自己的问题。”

　　下了课，他再次走进办公室交作业时，我唤他过来我身边，问：“小空啊，现在愿意让老师当啄木鸟帮你啄去一身的小虫子吗？”他点点头，笑了。

　　教育是一场始料未及的遇见，浪起微澜，向美而行。作为老师，我们要以爱为灯，做学生健康成长的引路人。

　　（作者系榕城区高美崇文中心小学教师）