近日，知名数码博主“老师好我叫何同学”因一条微博陷入舆论风波。他分享打车时对司机索要好评的态度的转变，本意在锻炼真诚和勇气，克服讨好型人格，却遭网友批评“傲慢而不自知”，相关博文也已删除。这一事件背后，映射出人们对讨好型人格的认知与共情能力的深层问题。（4月12日 九派新闻）

　　网约车司机索要好评，多是迫于平台规则对收入的影响，他们是处于被动地位的。何同学把“拒绝给好评”当作克服讨好型人格的一次尝试，被指缺乏共情，这种向下的拒绝，看似勇敢，实则未顾及对方处境，难以真正克服讨好型人格实现自我成长。

　　真正克服讨好型人格的拒绝，应是向上或平等的。向上的拒绝，意味着在面对权威、优势力量时，能坚守自我，不盲目迎合。比如在工作中，员工面对不合理的加班要求、不合理的任务分配，敢于向领导说“不”；在学术领域，学者面对权威观点的错误，能坚持真理提出质疑。这需要勇气和自信，是对自我价值的坚定认同。

　　平等的拒绝，则是在人际交往中，尊重双方地位平等，不委屈自己去迁就。朋友间，一方不合理的请求，如过度借债、占用大量私人时间帮忙等，另一方能平和而坚定地拒绝。这种拒绝，既维护了自身边界，又不损害彼此关系，是健康社交的体现。

　　何同学事件让我们看到，克服讨好型人格不能仅靠简单的“拒绝”行为，更要关注拒绝的对象、方式和背后的心态。若只是在面对弱势群体时强硬拒绝，却在面对强大力量时依旧讨好，那只是换了一种形式的不真诚。

　　公众人物尤其应明白这一点，他们的言行具有示范效应。在追求自我成长、克服人格弱点时，要选对方向和方式，以平等和尊重为前提。克服讨好型人格是一场内心的修行。于向上或平等的拒绝中，我们尊重自己也尊重他人，在坚守自我与和谐社交间找到平衡，不断走向成熟与自信。

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