近日，苏州工业园区发布了一份《致园区家长一封信》，表示学校将实行“作业熔断机制”，以保障广大中小学生的充足睡眠。此事引发了广泛的关注与讨论，许多人表示支持，也有人质疑其落实的可行性。（12月9日《澎湃新闻》）

　　“作业熔断机制”是指小学生至21：20，初中生至22：00，高中生至23：00仍未完成作业的，应停止作业，及时就寝，第二天向老师说明情况即可，老师需根据学生完成作业的具体情况做出教学调整。今年4月以来，不少地区都推出了类似的“作业熔断机制”，在笔者看来，这种机制对于学生的健康和学业都有积极作用，但在落实方面仍需面对现实逻辑的重重困难。

　　首先，睡眠缺乏是影响我国青少年身心健康的重要原因，“作业熔断机制”有助于改善这种情况。《2022中国国民健康睡眠白皮书》数据显示，小学、初中和高中学生的睡眠平均时间分别仅有7.65、7.48和6.5小时，均少于应达到的睡眠时长。睡眠不足会导致发育迟缓、免疫力降低、抑郁症比例上升等严重问题，必须严肃重视和解决。“作业熔断机制”能够用最直接的方式增加中小学生的睡眠时间，从而改善我国中小学生普遍睡眠不足的严峻问题。

　　其次，通过“作业熔断机制”增加睡眠时间，有利于提升学生的记忆力，提高学习效率。神经科学研究表明，深度睡眠能够重置记忆能力且有助于形成新的记忆。康奈尔大学的一项新研究发现，在深度睡眠中，神经元会经历一段时间的沉默，清空大脑中的“缓存”，重置大脑记忆力，为未来的学习能力和记忆力提供有利条件；“突触稳态说”认为，当人处于清醒状态时，神经元之间的连接结构——突触，会不断增项并消耗能量，不利于新的记忆的形成，睡眠则能够通过降低突触的权重来避免饱和，进而有利于在接下来的清醒时期形成新的记忆。这些研究证实了，为学习牺牲睡眠时间会适得其反，让学生“睡饱”才能够提升学习效果。

　　最后，“作业熔断机制”也存在许多问题，且无法做到通知一发布就完全落实。在传统教学模式中，教师需要通过所有学生的正确率来判断是否需要讲解某一道题。而“作业熔断机制”之下学生的进度参差不齐，如何重新设计教学进度，是一大难题。另外，有教育从业者表示，教务处会定期检查学生作业完成情况和教师批改情况，检查结果直接与绩效和职称挂钩。可见，学生不能统一作业进度，老师的教学和职业发展也会受到影响，“作业熔断机制”的落实还有很多现实困难需要解决。

　　总的来说，“作业熔断机制”在科学层面有利于学生的成长和发展，但给基层教师带来了不小的压力。笔者认为，想要贯彻落实这一机制，一方面需要优化教学评价体系，突破传统应试思维的桎梏；另一方面也要给基层教师减负，及时完善配套措施。如果“作业熔断机制”能够真正落地实施，将对我国中小学生健康发展、建设教育强国、推进教育现代化有重要意义。

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