“走上三尺讲台，就意味着走进千家万户，就意味着承担起‘为党育人、为国育才’的神圣使命。”普宁市占陇中学教师黄鑫波回眸教育路，深深地感受到作为一名人民教师的责任和使命。15年来，他在热爱的教育沃土上辛勤耕耘，一路前行一路欢歌。他始终把立德树人、爱岗敬业作为立身之本，把培养有理想信念、有坚定目标、敢于创新、有使命担当的时代新人作为自己教育路上不懈的追求，荣获“揭阳市教育系统优秀班主任”“普宁市优秀班主任”等称号。

黄鑫波注重创新教学方法，努力提高学生学习的积极性。通讯员 摄

　　潜心教研，激发学生学习兴趣

　　教师的工作细碎繁琐，谈起刚开始工作时，黄鑫波表示，那时候经验不足，常因班级成绩提不上去而焦虑，也会因个别学生的不思进取而黯然神伤。但低落的时候，他常常被学生的暖心举动所感动：衣服口袋里被学生悄悄塞进的糖果、下课时学生夹在他教案里的暖心小纸条、教师节毕业生发来的满屏祝福等等。他说，学生的成长，就是对他最大的鼓励和回报。

　　作为语文老师，黄鑫波在教学中善于探索，注重创新教学方法，提高学生学习的积极性。他重视情境教学，创设“我要学”“我想学”的课堂氛围；立足教材，提倡在读中感悟，让语文课富有“语”味；引导学生将语文学习与生活相结合，让学生感受到语文课不仅是学科知识传递的殿堂，更是一种愉悦和积极的生活情感体验。

　　为进一步实施课程改革，他大胆进行课堂教学实践，勇于探索，敢于实验，积极开展微型课题《语文教学中如何激发学生的学习兴趣》的研究与探讨，激发学生的语文学习兴趣。他还多次到普宁市参加各种中考培训和学习，并主动走出校门，向有经验的老教师学习备考经验，再同备课组教师研究考纲、研究教法，探索中考备考规律和方法；多次参与各级各项比赛，以赛促教，提升自我，并获得普宁市初中课堂能力大赛中语文组二等奖等成绩。

　　教研相长。在不断积累教育教学经验的基础上，他积极撰写教学论文，2023年《“双减”背景下初中语文古诗词单元作业的设计研究》获普宁市教育教学优秀论文评选一等奖；2024年《古典智慧与现代德育：初中文言文教学中德育渗透的策略研究》获普宁市教育教学优秀论文评选二等奖。

　　以爱育人，关注学生个性发展

　　作为班主任，黄鑫波时刻严格要求自己既重视班集体的建设，也关注学生的个性发展，用心用情点燃孩子的梦想，引领同学们健康成长。他公平对待、关心爱护每一个学生，将爱进行到底。“厚爱”后进生 ，设法帮助他们克服缺点，树立自信，克服自身不良的行为习惯：“严爱”优等生 ，对他们严格要求，时时提醒他们“做学问得先做人”：“博爱”中等生，对他们进行持久的关注。他认为，育人要“先放糖，后放盐，再补钙”，“糖”是指给孩子关爱与鼓励，“盐”是指教会孩子直面挫折，“钙”是让孩子学会自强自立。

　　在工作中，黄鑫波恪守“勤”字。每天清晨和午饭后，他都要到教室里巡一圈，和早到的学生聊几句，以及时掌握班级的最新动态，了解每个学生的状况。几年前，他担任九年级一个班班主任时，班上有一位女生小李在校期间表现异常，整天没有笑容，情绪低落，沉默寡言，成绩不稳定。黄鑫波关注到小李的异常状态，主动关心询问并与她交流沟通。经了解，她心理压力特别大，在平时的学习和生活上，父母和她也缺少沟通，不能有效地缓解她的压力。当她情绪上发生变化，意志消沉、成绩不稳定时，父母给予的只有责备和谩骂，认为她不努力学习。通过多次聊天以及借助各类活动等契机主动与她沟通交流，黄鑫波渐渐获得小李的信任。当发现她非常喜欢物理时，他和物理老师商量，在征求她的同意后，任她为物理课代表，让她重拾学习上的信心。黄鑫波还多次主动上门家访，让小李父母认清问题所在并持续跟进沟通，在家校合力之下，小李得到鼓励，找到了目标，重树了信心，最终在中考中取得优异成绩。

　　以匠心守初心，以平凡铸不凡。在育人路上，黄鑫波始终坚持用自己的热情、细心与爱，带给学生温暖，传递给学生希望，引领学生逐梦前行。他说：“我将继续坚守育人初心，以爱为底色，做有情怀的教师，做有温度的教育，为普宁教育事业贡献自己绵薄之力！”