□ 黄映娜

　　从事教育工作已有17个年头了，回忆过去教育中的点点滴滴，我最大的收获就是明白了：爱就是教育，教育就是爱。只有有温度的教育，才能真正地感化学生，才能培育出有温度的学生。

　　去年，我担任七年（6）班的班主任。开学第一天，班里的4名女生，包括小b，就引起了我的注意，她们居然都化了妆，而且还穿着红色的超短上衣，裤子也是破洞低腰的。这样的穿着打扮太不合学生身份了，很另类，影响自然也很不好。但我想可能是刚进入初中，她们还没来得及重视礼仪，讲究形象，想着第二天她们或许就改正了。结果，接下来几天，她们的穿着打扮居然没有任何良好改变。这怎么能行？这是完全没意识到自身形象的不妥啊！于是，我请她们4人到我办公室来，耐心地引导她们，温馨提示她们作为中学生不能穿奇装异服，而是应该穿着大方得体，穿成她们这样不符合学生的身份。可是，不管我如何劝说，她们就是不听，依然我行我素。我只能打电话和她们家长沟通，家长们表示一定会好好劝说，但还是没有任何效果。开学的这一个星期里，她们依然每天都是这样子穿，更糟糕的是班里的其他女生都效仿了起来。我这个班主任急得不知如何是好，坐寝难安，真怕因为从众心理最终整班女生都走偏了。

　　第2周的星期二，我正在上课，小b同学突然捂着肚子趴在桌上。我发现后，赶紧走过去。只见，她脸色苍白，嘴唇发黑，豆大的汗珠从额头掉下来。我迅速扶着她到我办公室，心疼地一边用手摸摸她的额头试探下体温，一边询问她今天是否吃错了东西。她微弱地说是因为女生问题，最近几次很痛，但之前是不会的。我倒了杯温开水给她，当即就要联系家长，带她去看医生。但小b却对我说：“老师，我自己回家吧。”“这哪行呢？让你爸或者你妈来接你！”“我没爸。”

　　我突然愣住了，更加心疼地看着她。

　　“我爸和我妈早就离婚了，我随我妈，我妈去外地打工，我和年迈的外公、外婆一起住……”

　　原来是这样，我收回饱含深情的目光，突然意识到眼前的这个穿着另类的女孩可能是因为缺少父母之爱、缺少家庭教育才会如此的。一股爱的力量瞬间涌上心来，溶解了之前我对她的小小意见。我拉起她的手，温和地对她说：“我送你回家！”

　　一路嘘寒问暖和了解她的具体情况，她内心似乎有了变化，我也终于想到了应对棘手问题的方法。是的，我要用我的爱去弥补她心灵缺失的那块，让她感受到温暖。

　　第二天，当小b来到学校后，我立刻把她牵引到我办公室，关心地问道：“孩子，好点了吗？昨天我看到你那痛苦的表情，我真的很心疼。”看我深情地望着她，她笑着点点头。

　　“孩子，这一个星期来，你有留意到老师走路很慢很慢吗？有时还一瘸一瘸的。”她摇摇头，我故意起身走几步给她看“看到了吗？知道为什么吗？”她摇摇头。“我这两个膝盖可能是在你们这个年纪的时候不小心冻伤了，以至现在一吹到点凉风就酸痛起来，走路就会更加疼痛。孩子，你知道人体这个部位叫什么吗？”我用手摸摸肚脐稍下的位置，小b又摇摇头。

　　我接着耐心地说：“这个部位如果长期让它裸露，它就会着凉，就会落下病根，后腰也一样。若干年后，它会酸痛，甚至好多人都疼得都直不起腰。所以，我们一定要保护它，而最好的方法就是不让它着凉，懂吗？因此，平时一定要穿中腰或者高腰的裤子，上衣也不能像你这样穿得这么短。老师真心希望你将来不会像我一样，人未老就病痛满身。”说完，我微笑着看她。她似乎感受到了我的真心关爱，于是，点了点头。之后，我就发现小b穿衣得体了，精神气质也像变了个人似的。

　　“老师好！”小b又一次大老远看见我就大声跟我打招呼。“小b像变了个人似的，现在能专注地听课和认真记笔记，作业也能按时、按质地完成了。”科任老师这样说着。

　　看到我用内心的那份真诚关心、那份有温度的教育感化成功了学生，我高兴了许久。为达到以点带面的作用，我在班级里着重表扬了小b的进步。又利用时间给全体女生上了一节“女生该不该另类穿着”的主题班会，重点从形象和对身体的影响方面来关心教导她们要穿着大方得体。其他女生纷纷自律起来，形成了良性效应。自此，班里同学们的精神风貌有了质的飞跃，除了课上课下的积极学习外，同学之间还形成了互帮互助的友善关系，懂感恩会在某些特定节日里向老师们问好、送祝福。

　　作为一名班主任，我的成长就是从解决一个又一个的教育问题中得来的。未来的路还很长很长，“道虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”我会不忘初心，继续用有温度的教育去感化一批又一批的学生。是的，用有温度的教育，育有温度的学生，用大爱书写自己的精彩教育人生！

（作者系普宁市广太中学教师）