“教育不是灌输，而是点燃火焰。”惠来县实验小学教师吴娟芬在谈起教育理念时，引用了苏格拉底这句话。回望教育来时路，她一直践行着这句话。她坚守初心，深耕教育，用爱与责任点燃学生心中求知的欲望，引导他们探索未知的世界，培养他们健康的人格，引领学生健康成长。

吴娟芬的语文课堂妙趣横生，寓教于乐。通讯员 摄

　　潜心教育，让每一堂课充满温度和色彩

　　“记得27年前刚站上讲台的那一刻，面对几十双清澈的眼睛，我心中既有忐忑也有期许。是那些下课后仍围在身边、渴望知识的脸庞，让我懂得了‘教育无小事，处处皆学问’。”27年前，吴娟芬踏上三尺讲台，开始尝试用故事启迪学生心灵，用耐心点亮学生希望，让每一堂课都充满温度与色彩。讲台上，她动情授课，希望孩子们能从中吸收文化知识养分，收获精神食粮；课后，她关心学生学习和生活，与学生谈心、与家长交流，只为学生们能够更好地成长。27年如一日，她潜心教育，在教坛上深耕细作。

　　教育事业是一项培养社会人才的大工程，为培养学生成才，吴娟芬精益求精，废寝忘食，不敢有丝毫懈怠。在教学教研方面，她不断提升自己的专业素养与能力，开拓创新，用心育人，优化学生个性品质，发展学生全面素质。她把新理念融于课堂教学实践中，大胆进行语文课堂改革，不断摸索创造独具风格的教学模式，注重学法指导，形成“趣、精、活、新”的教学风格。根据不同课文内容活用教学模式，有选择地进行听、唱、赏、画、诵、演、戏、赛、仿等活动，寓教于情，寓教于乐。她的语文课堂妙趣横生，激发学生的学习兴趣，使学生愿学语文、爱学语文、乐学语文。

　　吴娟芬认为，“科研是教育教学的灵魂”。她加强学习，在阅读中汲取，在汲取中研究，在研究中写作，把教育教学和科研心得撰写成文发表，有7篇论文发表于省级以上期刊。她主持的市级课题成果优秀，编撰的《古诗活动方案》和主编的《让古诗为学生积淀文化底蕴》《诗意作文》等书，在学校推广并掀起了教研的高潮。作为一名有着丰富教学经验的教师，吴娟芬用心培育青年教师，在业务上毫无保留地指引，引导青年教师快速成长为学校骨干教师。通过“师带徒”、带一个科组、带一群课研人，为该校语文教学开辟新路径，带动学校语文成绩在县名列前茅。她还多次送教下乡，辐射带动区域教学理念、方法与策略的创新发展。

　　爱生如子，让每个学生都有出彩的机会

　　吴娟芬爱生如子，学生就是她最深的牵挂。多年前，慢性咽喉炎成了她的职业病，为了不落下学生一堂课，她已经数不清多少次在喉咙发炎时用沙哑的嗓音为学生讲课。有一次她出了一场小车祸，因怕影响到毕业班学生的学业，在住院观察期间只请三天假，三天后就忍着疼痛到校上课。

　　春风化雨，润物无声。吴娟芬以爱为行，“一把钥匙开一把锁”地做好学生政治思想工作，培养出一批批优秀生，转化了大量后进生。她曾在接手五年级新班时，发现小吴同学有欺负他人的行为，针对这一个例，她制订“引导·激励·关爱”的转化方案，让小吴担任体育委员，提供机会引导、激励他，用关爱滋润其“求关注潜意识”。通过多次耐心教导、鼓励与关爱，六年级时小吴已能与班上同学友好相处，并在学业上发奋向上。

　　作为多年的班主任，吴娟芬在班级管理方面也经验颇丰。她融合赏识教育、养成教育、自我教育、人文教育进教育思想，在班级里形成积极向上的氛围与良好的成长环境。如设置班报小组、 图书管理小组、“小作家天地”专栏、才能展示栏、许愿墙等育人平台，同时通过主题班会、辩论赛、演讲、诗词朗诵、拔河、文艺表演、“诗意生活”摄影大赛、手抄报、手工制作等活动创设育人环境，让每个学生都有锻炼和出彩的机会，调动学生的积极性，感染学生情感，熏陶学生情操，促进学生全面发展。她先后被评为县“优秀班主任”、县“优秀少先队辅导员”、市“优秀班主任”，今年荣获第十四届潮汕星河辉勇师表奖。

　　一路辛苦一路成长，一路收获一路芬芳。吴娟芬始终坚守教育初心，在教育路上默默前行，她说：“每一位教师都是一束光，当这无数束光汇聚成海，定能照亮学生前行的道路，引导他们成为有道德、有知识、有担当的时代新人。”