微 信 扫 一 扫
劳动最光荣
发布时间: 2024-09-27 来源: 作者:

  □詹 晓


  五年级的小学生小林,家境优越,是独生子,生活看似无忧无虑。然而,他的独立能力较差,动手能力也欠缺,尤其缺乏对劳动的认识和兴趣。在班级的劳动卫生任务中,小林常常是“落下的那一个”,成为让我作为班主任颇为头疼的学生。作为班主任,我深知劳动对孩子们的重要性。因此,我决定用实际行动对小林进行劳动教育,激发小林对劳动的兴趣,培养他的劳动能力。


  为了树立小林正确的劳动观念,我亲自组织了一次班级园艺活动,并通过一个实际的案例,让小林亲身感受劳动的意义。我们选择了在学校的小花园里进行园艺活动,我鼓励小林亲自动手,参与到整个过程中。他第一次握着铁锹,感受到了土地的湿润和植物的生机。在活动中,我引导小林认识到每一滴汗水都是对大自然的贡献,是在为植物的成长创造一个更好的环境。我告诉他,劳动是一种对生命的关爱,是我们与大自然和谐共生的方式。通过这个实际体验,小林开始慢慢理解,对劳动产生了崭新的认知。当小林看到自己亲手栽下的小树苗茁壮成长时,他的脸上洋溢着成就感和喜悦。


  为了更生动地展示劳动的重要作用,我安排了一场富有创意的手工制作活动,让小林通过亲手制作小工艺品深刻体验劳动的成果。在这次活动中,我们选择了制作手工折纸艺术品。我与小林一同选择材料、学习折纸技巧,让他全程参与制作过程。通过亲手创造出美丽的折纸作品,小林深刻感受到了劳动的实际成果。在制作的过程中,我向小林解释每一个步骤的重要性,让他明白每一次的努力都是对作品的贡献。我告诉他,每一件作品都蕴含了劳动者的心血,是他们智慧和创意的结晶。小林开始逐渐理解,劳动不仅是简单的付出,更是一种创造和表达的过程。


  当小林完成他的第一件折纸作品时,他看着那美丽的艺术品,满满的成就感涌上心头。我与其他同学一同欣赏他的作品,给予了他积极的肯定和鼓励。这个手工制作活动不仅让小林亲身体验到劳动的实际效果,更让他在创造中找到了乐趣和满足感。由此,小林开始对劳动产生了浓厚的兴趣,他逐渐认识到,劳动不仅仅是为了完成任务,更是一种创造力和享受过程的体验。


  之后,小林还参与学校的小农场农耕体验,通过亲身参与播种、浇水、施肥等环节,深切感受到农耕的辛勤和乐趣。在农场里,我与小林一同驻足在泥土中,一起播下了一粒粒的种子。我告诉他,劳动并不仅仅是辛苦的付出,更是与自然和谐相处的过程,是一种与生命共舞的体验。随着季节的变迁,小林逐渐体会到农耕的乐趣。他在阳光下劳动,与自然亲密接触,感受着大地的呼吸。每一片绿叶、每一朵花的绽放,都是他辛勤劳动的成果。小林开始对农耕产生了浓厚的兴趣,他学会了欣赏自然的美丽,也理解了劳动所带来的愉悦和满足感。


  通过这一系列的劳动教育,小林逐渐形成了热爱劳动、劳动最光荣的理念。在班级的劳动卫生任务中,小林主动请缨,积极参与。他不再抱怨劳动的辛苦,反而享受其中,将每次劳动都当作一次锻炼和提升。在一次班级表彰大会上,我特别表扬了小林的努力,并邀请他分享自己的成长心得。小林激动地说:“劳动虽然辛苦,但是通过劳动,我学到了很多东西,也变得更加健康和自信。劳动不仅仅是一种义务,更是一种幸福和成就感,劳动最光荣!”


(作者系普宁市洪阳镇第三小学教师)