廖卫芳

　　“课间多了五分钟，幸福感满满！”新学期开始，浙江省宁波市鄞州区一小学对课间安排做出了整体统筹优化，将原来的“课间十分钟”改成“课间一刻钟”，得到了家长和师生们的点赞。

　　众所周知，目前无论是小学，还是中学，“课间十分钟”一直是学校的标配时间。而学校设置“课间十分钟”的目的，其实就是让学生利用这短暂的课间时间，或如厕，或锻炼，或缓解眼睛疲劳，让学生通过这短短十分钟的课间休息，更好地提高下一节课的听课效率。

　　但在我们的实际生活中，也存有课间十分钟不够用的情况，比如：有的学校因为生多厕少，很多学生往往还没轮到如厕，上课铃就响了；再如：有的学生刚刚从高层楼的教室里跑到数百米远的操场上，还没开始活动，上课铃就响了；加之，有的教师又喜欢拖堂，仅有的课间十分钟就被“拖”得所剩无几了。这显然不利于学生的体质、视力、身心等健康。

　　正是基于对上述这些因素的综合考量，眼下已经有多地多所学校推行“课间一刻钟”，比如北京明确今年秋季学期起，全市义务教育学校将对课间安排做出整体统筹优化，将现有的10分钟小课间延长至15分钟。此次，浙江宁波市鄞州区这一小学也将原来的“课间十分钟”改成“课间一刻钟”。“课间一刻钟”无疑是广大学生的一个“福音”。

　　虽然将原来的“课间十分钟”改成“课间一刻钟”，可能会影响到学校的整体教育教学的安排，但笔者以为，这与学生的体质、视力、身心等健康相比，无疑是非常值得去做的一件事。一方面，有了“课间一刻钟”，就能缓解学生“如厕时间不够”“活动时间不够”等一些现实问题，就可基本保证学生有足够的时间走出教室，让学生享有充裕的课间时间；另一方面，有了“课间一刻钟”，虽然会拉长教师的在校时间，但却能换来学生的体质、视力、身心等健康，这难道不值得吗？可见，“课间一刻钟”，不仅值得点赞，更值得大力推广。

　　期待有更多的地方、更多的学校能借鉴和推行“课间一刻钟”的好做法，不妨像重视课堂时间那样重视课间时间，让学生既能保证课堂时间，又能保证课间时间，实现课堂时间和课间时间相得益彰，美美与共。

　　当然，如果学校推行“课间一刻钟”确有困难，也应想方设法把“课间十分钟”完完全全地还给学生，不妨通过多设厕位、多提供活动场所、教师不拖堂等举措，保证学生能够走出教室，充分享受课间时间。而不应“挤占”学生的课间十分钟，甚至把学生“圈养”起来，使“课间十分钟”成为学生的一种奢望。如此，既违背教育教学规律，又不利于学生的健康，那可就不是一件“小事”了。