加强队伍建设，提高德育工作水平；注重校园文化建设，深化德育教育内涵；拓宽德育渠道，全面推进德育工作……近年来，普宁市流沙东街道新坛小学把德育工作作为学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路。该校结合实际，努力加强德育队伍建设，拓宽德育教育渠道，提高学校德育工作的针对性、实效性和师生德育素养。由于成绩突出，近期，该校被评为“揭阳市德育特色学校”。

普宁市新坛小学组织学生到普宁市商品城文创区学习普宁英歌舞等中华优秀传统文化，增强文化自信。张锡洲  摄

　　加强队伍建设，提高德育工作水平

　　学校要以德育人，立德树人，就必须建立一支师德高尚的教师管理队伍，保证德育工作的有效落实。新坛小学在推进德育工作的过程中，加强德育队伍建设，以此提高学校德育工作水平。

　　据了解，该校成立了德育领导小组，构建“三线四级”德育管理网络机制，实现分线管理、分级落实、齐抓共管的目的。同时，狠抓制度的落实与执行，采用德育主任、值日教师以及值日生同步检查制，对学生每一天的日常行为、班级常规管理等进行检查评比，做到天天检查公布，周周小结考核，月月汇总奖评。“德育领导小组带领全员积极探索学校德育工作的新途径，加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。目前，班主任和任课教师是学校德育工作体系的重要组成人员。”据校长邱文元介绍，该校每学期坚持开好主题班会、班主任会议、班主任经验交流会，让全校老师加入到未成年的道德教育中，促进学生健康全面发展。

　　家长是孩子的第一任老师，是学校德育队伍的重要一环。为此，新坛小学通过举办家长会、开设讲座、邀请家长随堂听课等形式，丰富家长学校活动，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法，使学校教育和家庭教育步调一致。同时，通过电话联系、家访等方式经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高学校德育水平。

　　注重校园文化建设，深化德育教育内涵

　　走进新坛小学，只见该校把社会主义核心价值观和校风、教风、学风的内容相结合，描绘在校墙上。这面墙不仅美化了校园环境，更成为了传播校园文化、激励师生进取的有效载体。它如同一本生动的教科书，让每个走过的学生都能从中感受到校园文化的魅力，从而激发他们对高尚品德的向往。

　　一直以来，新坛小学注重校园文化建设，通过开展一系列丰富多彩的校园文化活动，营造“处处是文化，事事皆教育”的德育教育氛围，有效提升学生德育素养。为进一步丰富学生校园文化生活，该校把社会主义核心价值观教育融入学生日常学习生活中，通过挖掘重大纪念日、民族传统节日的教育功能，举办相关校园文化活动，进一步深化德育教育内涵，培养具有优秀品德的学子。比如，该校发挥升旗仪式的育人功能，制定每周的讲话内容，引导学生立志做有用的人才；充分运用学雷锋活动日等传统节日，创造性地开展丰富多彩的活动，坚定未成年人心向党、跟党走的信念；组织指导学生参加“探索自然，强体育德，请党放心，强国有我”综合实践活动、“我的中国梦”主题教育活动、“感恩教育”主题活动等，让学生自觉把个人梦想与中国梦结合起来，努力学习，为社会主义的繁荣发展而努力奋斗。这些活动不仅为学生提供了展示自我、发现自我、完善自我的平台，也让他们在参与过程中深刻体会到德育教育的内涵。

　　拓宽德育教育渠道，全面推进德育工作

　　德育是素质教育的重要内容，各学科教学是加强学生思想道德建设最有效的途径。鉴于此，新坛小学以各学科课堂作为主渠道和主阵地，强化学科渗透育人，同时积极拓宽德育渠道，充分发掘德育内涵，深化学生道德素养。

　　据了解，新坛小学把德育工作渗透在教育教学中，各学科教师根据学科特点，挖掘学科德育资源，使学生在不同学科的学习中都能接触到丰富的德育知识。此外，该校还积极探索和深化德育工作，开拓德育新思路，充分发挥少先队活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。同时，每周出版一期黑板报宣传栏，以“美丽新坛清洁校园”“抵制网络谣言”“国防在我心中”“社会主义核心价值观”等为主题，让黑板报“说话”，达到育人的目的。特别是该校不定期组织学生参观“非遗”文化场馆，让学生在学习中传承中华优秀传统文化，进一步坚定理想信念。

　　值得一提的是，该校还通过开展德育教科研工作，提高学校德育管理科学性和有效性，全面推进德育工作。目前，该校《小学劳动教育资源开发与利用研究》课题被立为揭阳市课题，《课堂教学育人功能融入研究》课题被立为普宁市课题。邱文元说：“德育工作任务艰巨，在今后的工作中，我们将会保留好的经验，努力弥补不足之处， 不断总结，不断升华，使我们的学生学会学习，学会做人，使我校的德育工作迈上一个新的台阶。”