□ 林晓丽

　　时光荏苒，转眼间我已从教二十多年。在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了教师职业的魅力和工作带来的欢乐。

　　还清楚地记得他——小张，一个有点特别的孩子。刚接到这个班的时候，就有耳闻小张是个学习有障碍的孩子，成绩很不理想，可是他很好学，不懂就问，作业从不拖拉。与他接触了一段时间后，我进一步认识了他—— 一个不仅仅爱学习，并且负责、关心班级的孩子。看见地上有纸屑他会主动去捡，看到饮水机上没水他会主动去搬水，看到教室没人打扫，他会主动留下。可是，小张也有缺点，他喜欢吐口水，弄得桌上，本子上都脏兮兮的。这也是同学们不喜欢他、厌恶他的主要原因；其次，由于学习上的障碍，小张成绩极不理想，总是拖班级和小组的后腿，所以同学们都不跟他玩，甚至都不跟他说话，这让小张变得越发自卑和孤独。

　　“喂，你有没有搞错，干嘛把我的本子和小张的夹在一起啊！”体育委员李明很是恼火地冲着收作业本的组长大叫，一把抢回自己的作业本。

　　“踢给我，快！踢给我！”几个调皮的同学正拿着小张的笔袋当球踢，小张先是奋力抢回自己的笔袋，但毕竟势单力薄，所以只能坐在地上哭。

　　“干嘛碰我的课桌，你这傻子！”这是小张不经意间碰了某位同学的课桌而遭到的谩骂。

　　当班长琪琪将这一件件令人愤怒的事情告诉我时，我难以控制自己的情绪，很想立刻为小张打抱不平。于是，我把这些学生叫到跟前说教一番，然后勒令他们给小张道歉。可是，这样做治标不治本，过不了多久，他们又旧技重施了。

　　我该怎样办？如今的孩子是怎么了，为何会如此冷漠？我该怎样帮助小张走出困境呢？为这事，我伤透了脑筋。

　　偶然的机会，我看了一本名叫《一百条裙子》的小说。小说的主人公是个名叫旺达的女孩，她家境贫穷，在班级里，她经常遭到一帮女孩子的挖苦、嘲笑。后来在服装设计比赛中，旺达成为大赛的优胜者，旺达还将她设计的一些作品赠送给以前挖苦、嘲笑她的那些女孩。女孩们突然感到一阵难过，为之前对旺达的所作所为而难过。她们很想当面对旺达说声对不起，请求她的原谅，可是旺达已远离了这座城市。

　　看完小说， 我想到了小张。旺达和小张，他们有着很多共同点。平常为了帮助小张，我经常训斥那些孩子，可不见效果。是的，孩子毕竟是孩子，我不能训斥他们，强行压制他们的行为，我应当想方设法唤醒他们，让他们学会感受他人的感受，同情和帮助弱小，友爱待人。我花了整整两节课的时间，声情并茂地将这个故事讲给孩子们听。当场就有几个孩子小声地抽泣，我明白，我成功了。

　　果真，第二天，在孩子们的周记中，我看到了一行行真诚的话语，充满了懊悔和歉意。

　　“老师，我明白我错了，我不应取笑小张，以后我会跟他一起学习，帮助他，给他更多的关心。”

　　“老师，多谢您！您真是用心良苦。我此刻已经深深地认识到自己的错误，我会帮忙小张，让他不再孤独。”

　　“小张，对不起！让我们一起努力吧，我相信你的成绩一定会提高的。让我们成为好朋友吧！”

　　看着这些发自肺腑的话语，我的眼角湿润了。

　　趁热打铁，我又在班里举行了一节题为“相亲相爱一家人”的主题班会。通过“寻找小张的闪光点”“我们一起努力”“我们都是好朋友”等活动，孩子们变得更加团结了，班级凝聚力更强了。班里的景象也有所改变：课间，总能见到有同学围在小张桌旁，给他讲解题目；体育课上，总有同学邀请小张一起踢毽子、打乒乓球；小张忘带文具总有同学主动借给他；放学后，总有小伙伴跟他一起走回家……这些暖心的举动不仅仅让小张感受到了温暖，也让班级更有家的感觉了，孩子们的笑脸更加灿烂了。

　　爱，能够让人变得坚强，变得自信，变得勇敢；爱，能够让人学会理解，学会宽容，学会关爱；爱，能够让人拥有幸福，享受欢乐，充满活力。爱，是人类最美丽的语言；爱，是世间最伟大的力量。我用心、用情唤醒了孩子们心中的爱，孩子们用爱给予了小张温暖，让他不再寂寞，让他的脸上时常洋溢着幸福的笑意。

（作者系揭东区锡场镇世德初级中学教师）