吴秀玲扎根山区，努力让山里的孩子接受更好的教育。通讯员 摄

榕城区地都镇振华小学教师吴秀玲从教33年来，一直扎根在师资匮乏的山区学校，多次放弃军属随军调岗机会，默默无闻地为乡村教育事业奉献青春。“我也是山里长大的孩子，深切地感受到山区孩子的不容易。我愿意尽己所能，让山里的孩子接受更好的教育，让更多的山里娃走出大山！”吴秀玲用朴实的语言道出了对山区孩子的爱。

33载扎根山区，舍小家顾大家

1990年初中毕业的吴秀玲，因家庭贫困放弃了继续上学的机会。“那时我的母校军民学校急缺老师，我于是踏上三尺讲台，当上一名代课老师。当时我就暗下决心，一定要扎根自己的家乡教书育人，帮助更多的孩子走出山区，改变自己的命运！”吴秀玲一边拿起了粉笔教书育人，一边不忘埋头函授学习，继续着自己的求学梦。终于，她于1997年转正，2010年调到了同样师资匮乏的地都振华小学。

结婚后的吴秀玲，面临着与身为军人的爱人两地分居的现实困难。即使多次有机会随军调岗，但当她一想到自己小时候读书的窘境，想到落后山区的孩子们需要教育、需要老师，她就坚定地留了下来。她说：“要想改变山区的落后面貌，就要扎根山区教书育人，如果每位老师有条件就调走了，那贫穷落后的山区教育怎么办？尤其是在二三十年前，山区教学工资特别低，没有人愿意来这教书。所以我一次次跟老公商量，让我留下来，这里是我的根，这里的孩子们需要我！”吴秀玲这一扎根，就是33年。

在平凡中坚守，在坚守中奉献

贫困山区学校里，师资力量薄弱、教育资源匮乏、生活条件差。33年来，吴秀玲克服了种种困难，只为让山里孩子们享受到更好的教育资源。早期学校教学设备相对简陋，学生们对单一的黑板教学总会觉得枯燥，吴秀玲每次备课时都会尽可能地把知识点与日常生活相结合，发挥学生们的想象力，充分调动课堂气氛，提高学生们的专注力。山里娃们放学后常常要帮助家里做家务、干农活，课后复习时间很少，于是吴秀玲不断优化教学方式，提高学生们学习能力，帮助学生巩固基础知识。

“作为山区教育工作者，我认为对待学生要有耐心、细心和恒心，多与孩子们交流沟通，掌握他们的心理动态和思想变化，因材施教，因人施教，因家庭环境施教。”吴秀玲还认为，山区孩子更缺乏陪伴和爱，所以老师给予他们的爱显得更加重要。她说：“要让孩子感受到老师的爱，这种爱，既是师生爱，也是母子爱，让孩子体会到老师就像妈妈一样亲切、无话不说，这样就能达到事半功倍的效果。”

一路艰辛一路歌，吴秀玲默默坚守山区教育，把青春投入到教育事业中，用热情教书，用大爱育人。回首教育之路，她深情地说：“作为一名党员，能够在群众中需要帮助的地方发光发热，贡献自己的社会价值，我觉得很光荣。作为一名人民教师，每次看到曾经懵懂孩子们走出大山，走向社会，在社会中实现自己的价值，我就感到欣慰。我也更加坚定自己坚守大山、守护教育的决心！”

（编辑：李霞）