教育家苏霍姆林斯基曾说过：“最完美的教育是学校和家庭的结合。”只有家校站到一起，形成合力，才能使孩子更健康、更快乐地成长。那么，实施“双减”政策之后，家校如何才能进行有效的沟通呢？揭阳市首批名班主任、榕城区红旗小学教师黄桦烨认为，每一位老师，尤其是班主任老师，在家校沟通中起着至关重要的作用。班主任应当及时全面地与学生家长进行沟通，构建良好的家校合作关系，落实家校共育。

真诚相待，鼓励家长以身作则

今年1月1日实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》中明确规定：“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。”

父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教师。一个学生在什么样的家庭环境中成长，就会有什么样的性格。每一个孩子都是他所在的家庭或者是父母的缩影。黄桦烨认为，教师、尤其是班主任老师，要以此鼓励家长自觉担当，对孩子的教育发挥作用，自觉主动担责。班主任可以通过家访、短信、电话联系等途径，及时、全面、多维与学生家长进行有效沟通，共同落实家校共育，对症下药，为每一个孩子量身定做，采取有针对性的教育措施。

黄桦烨班上的一名学生小陈，无论是与老师还是同学交往，都霸气蛮横，对人缺乏尊重。经了解，他的很多坏习惯都是被父亲影响而养成的。黄桦烨深知，对小陈的教育和引导，关键在家庭，难点在父亲。此后她多次与小陈的父亲交流沟通，让他渐渐知道，自己的很多不良行为和习惯正在影响着孩子，并可能会对孩子的成长造成很大的伤害。最终小陈成功的改变，就是从他父亲的改变开始的。

黄桦烨认为，班主任在教育过程中，对待学生家长要像对待同事、朋友一样平等真诚。在谈话、信息交流的时候要注意礼节，要有包容心，要用同理心来对待学生的冒失和错误。只有诚心诚意才能够打动家长，让家长愉快地和学校进行合作。“很多家长在和我一起教育孩子的过程中成为知心朋友，他们积极参与学校教育、管理工作，成为学校、班级的良师益友和参谋。”黄桦烨告诉记者。

家校合力，当好孩子成长引路人

“望子成龙，望女成凤”是每一位家长的愿望，但往往由于各种各样的原因，家长的教育方法不尽如愿。“我们应该教给家长科学的家庭教育方法，让家长们理解孩子，有效教育。”黄桦烨表示，去年“双减”伊始，部分家长会有一定的焦虑和不适应。榕城区红旗小学积极采取线上线下结合的方式，搭建家校交流沟通的平台。针对家长的疑虑和困惑，组织家长会、家长课堂、家访活动、开放日活动等，以及通过各种形式的《给家长的一封信》，让家长进一步了解“双减”后的学校课堂以及课后服务的开设情况，真正做到让家长和学生不抢跑、心里不慌、不参加校外培训机构，心理不焦虑。

据了解，接下来红旗小学将进一步开展家长培训和家庭教育指导，倡导和组织家长不断学习，引导家长做好孩子的学习引航者、成长引路人。同时，学校也会继续创设机会，让家长参与学校教育活动，融入孩子教育的过程，认识、了解学校，与学校协同育人；将进一步发挥家长委员会的作用，让家长参与学校办学、决策的过程，融入学校的管理，使学校的教育教学更公开、更透明。

“一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭、做好与家长合作的心理准备，并且积极鼓励家长成为学校的密切伙伴。‘双减’之下的教育，更需要家校切实扮演好各自的角色，真正做到家校合作，构建良好的家校合作关系。”黄桦烨说。

（编辑：李霞）