□李秀媛

　　教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂，要自觉加强师德涵养，努力成为社会主义核心价值观模范践行者。因此，作为普通高中的一线教师，应该心系中国梦，时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门，做学生的“引路人”，引领学生健康成长。参加工作25年来，我长期担任班主任，每带一个班都认真地对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力成为学生的良师益友。

　　传授知识容易，当好学生成长的全方位“引路人”不易。只有不断锤炼尊重学生、理解学生、宽容学生的职业品质，才能取得更好的教育效果。

　　有这样一件事情使我记忆犹新，我任教的理科班的小柯同学，其他各科成绩都不错，就是英语成绩偏差。我也曾经与他交流过，但可能是英语基础确实比较薄弱，上课跟不上老师的步伐，小柯听不进去的时候，会偷偷地在英语课堂上做其他科目的练习。那天，当同学们在我的引导下遨游英语王国时，小柯却是独自沉醉于数学题海里……我当时甚是恼火，几乎是吼着他的名字让他回答问题。还没从数学题中回过神的小柯在同桌的提醒下犹犹豫豫地站了起来，自然是无法回答我的问题，其他同学也都盯着他看……看着小柯的脸一下子涨红了起来，我也是心中一惊，赶紧放低声调，说：“这个问题有点难度，请大家回去再好好思考，或者和其他同学讨论，我们明天再请小柯同学来回答吧。”那一节课下课后，我也没有直接找他批评他，但放学后，小柯却主动找到我，向我道歉，跟我倾诉他的学习困惑……自从那次谈话之后，小柯在上英语课的时候都很认真听讲，有时还会主动举手回答问题。课余时间，我也会给他一些有针对性的辅导。小柯对英语的学习兴趣也越来越浓，成绩也自然而然地提高了。再次反思，如果我当时不给他台阶下，结果是不堪设想的，极有可能毁掉他学习英语的耐心与信心。这件事虽然已经过去，但对我永远是一个提醒。理解与尊重每一个孩子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音，是教育的起点。

　　爱学生，怎么样的爱才是真正的爱？好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

　　“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。在近期的一次业务培训中，遇到了以前教过的一名学生小静，她现在也是英语老师。久别重逢，小静显得特别兴奋，她特别骄傲地告诉我，她的学生都很喜欢她和她的课，正如她当年喜欢我一样，她为自己的这份职业感到骄傲，也会更努力地规范自己，为学生做好典范。听了她的话，我特别感慨，这就是师德的魅力。

　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　（作者系揭阳第二中学教师）