这两天，浙江金华身边事、东阳草根新闻等金华当地的微博大V，都在转发一件事。东阳一所小学的老师，因为学生作业没完成，就让孩子罚站，不仅拍了照片晒在家长群里，甚至骂孩子是“这些不要脸的东西”。言语太过刺耳，惹怒了家长，双方直接在家长群里开怼了。（12月4日《钱江晚报》）

　　不可否认，过去在教师惩戒方面，存在一些程序性规定不够严密和规范，甚至缺失的现象，进而影响教师正确行使教育惩戒权。基于此，今年11月，教育部出台新规，使教师行使教育惩戒权有法可依。然而，浙江东阳一名小学老师，因为学生作业没完成，不仅让孩子罚站，而且在家长群里辱骂学生“这些不要脸的东西”，有关教师如何正确行使教育惩戒权的问题，再次成为人们关注的热门话题。

　　在家长群里辱骂学生，对于当事老师来说，也许是一种教育惩戒方式；但对于被骂学生来说，就是一种无法忍受的语言暴力了。事实上，相对体罚而言，老师通过辱骂方式，使用语言暴力，虽然没有让学生皮肉受苦，但却伤害了其人格尊严。可见，学生遭老师辱骂，侵犯了孩子的人格权，是一种人格体罚。而这种人格体罚，显然已经突破了教育惩戒的边界。

　　不可否认，过去由于教育惩戒权一直没有法律、法规、制度等层面的明确规定，导致实践中出现了两个极端，学校和教师要么不敢惩戒学生，要么对学生惩戒过当；特别是，惩戒过当事件频发，损害了学生的诸多权益。比如，近日备受社会关注的“20年后学生打老师”事件——小时候你打我，长大了我打你；学生因使用暴力手段，报复老师当年的严厉体罚，而触犯了刑法，被判刑一年半，令人唏嘘。

　　然而，一些教师发生惩戒过当、侵犯学生权益事件，不得不引发人们对未成年人教育和保护的反思。老师在力争学生达到品学兼优的同时，应注意关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当进行耐心教育和帮助，不应该采用体罚、谩骂、侮辱人格等简单粗暴的教育方法。要知道，家长将孩子送到学校后，学校与学生形成代管护的关系，根据司法解释规定，学校对学生负有教育、管理和保护义务。由于学校没有履行相应义务，特别是，因教师惩戒失当，导致学生身心受到伤害的，学校及相关老师应承担相应责任。

　　可见，老师公开辱骂学生，拷问教育惩戒边界。在实际教学中，如果没有一个制度化的规定，惩戒与体罚将处于一种模糊状态，既不利于教师履行教育管理职责，也不利于维护学生的身心健康。因此，各地应通过地方立法，对惩戒教育进行规范。同时，研究制定具体实施细则，明确教师教育惩戒权实施的范围、程度、形式，规范行使教育惩戒权，促进广大教师既热情关心学生，又严格管理要求学生。特别是，在地方教育法规的基础上，国家立法机关应加快修改《教师法》，从法律规定上进一步明晰教师教育惩戒权的行使，使其更具可操作性，达到教育学生、保障权益的目的。

　　（编辑：喃喃）