“一切只为了学生！”

——记揭东第一中学教师侯荣亮

侯荣亮常常加班加点为学生答疑解惑。涂英鹏 摄

　　□记者 洪炯珊

　　课堂上他是一位循循善诱、一丝不苟的老师；生活中，他是一位把学生当作自己的孩子一般关爱有加、细心体贴的长者。从教十几年来，早出晚归已经是常态，在担任高三级班主任期间，以校为家更成为他的习惯。这位一心一意只为学生的老师，就是揭东第一中学的侯荣亮。

　　关爱学生，甘于奉献

　　从教14年来，侯荣亮担任班主任11年，他常常早上提前10分钟来到学校巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿着是否适宜，早上是否都吃过了早餐；夜自修为了能够及时给学生答疑解难，他常常坚持到晚上10点半后学生回宿舍，才拖着疲惫的身体回家。去年，担任高三文科班班主任的侯荣亮考虑到学生备考压力大，更需要班主任陪伴，他毅然携着妻子和刚刚出生的孩子搬到学校宿舍住，随时随地为学生服务。“一切只为了学生！”侯荣亮微笑着说。

　　侯荣亮就如同家长一般，对学生关爱有加。发现有学生成绩退步了，会立即找其了解原因，寻找对策；对于家庭经济困难的学生，侯荣亮会倾力帮助他们解决问题，让他们能够全身心投入学习；对于学困生，他会加以鼓励和表扬，用谈心和交流帮助他们重拾信心。3年前，侯荣亮所带的高一级学生小陈父亲生意失败、负债累累，母亲又生病住院，侯荣亮通过多种方式帮助他筹备学费，自己还私底下资助他生活费；同年级的学生小李因父亲生病，生活和心情都陷入低谷，侯荣亮联系爱心人士进行资助，并在高中3年都对他加以鼓励和支持，这名同学今年以优异成绩考上了华南农业大学。

　　重视方法，学高为师

　　在教学上，侯荣亮以“学高为师，德高为范”为自律信条，坚持把实施素质教育作为教学的根本，以培养学生创新能力为核心，精心设计、合理编写教案，在加强“双基”和学习方法指导的基础上，注重培养学生的自主性、能动性、创造性和探究能力。在备考复习方面，他主张“题不在多，在于科学备考”，并强调学习要重基础。他引导学生增加课外阅读，拓宽视野，从根本上提高自身的综合素质和能力。这种对教学的优化和创新，不仅活跃了课堂气氛，深受学生欢迎，也提高了教学的效果，侯荣亮所教学生在各级考试中成绩突出。

　　作为经验丰富的语文教师，侯荣亮十分重视教学教研工作，并积极关心培养青年教师，对青年教师进行“帮扶带”，使她们掌握各种课堂教学手段，适应教育教学的各项工作。他的同事苏培琴由衷地说：“侯荣亮老师对我们这些年轻教师都十分照顾，经常会把他整理积累的教学资料与我们分享。去年我第一次带高三级学生，他更是给了我很多指导和帮助。他不愧是我们年轻教师的榜样。”

　　学生心目中的好老师

——记普宁市第二中学教师薛树龙

薛树龙循循善诱，为学生指点迷津。涂英鹏 摄

　　□记者 刘春玉

　　他，有良好的素养、名师的风范；他潜心教学、爱校爱生，多年任备课组长，还把自己教学的心得体会写成教学随笔；他被校长温俊义誉为“原汁原味的好老师”……他就是被评为市优秀教师、普宁市第二中学教师薛树龙。

　　不忘教育初心

　　薛树龙1990年毕业于韩山师范专科学校中文系，先是到普宁第一中学任语文教员，因教学成绩突出，2011年8月，他被调到普宁二中任教。他勤勤恳恳，任劳任怨，不忘教育之初心。从教29年，担任班主任24年。以“勤”“细”为原则，以“爱”为切入点，想学生之所想，急学生之所急，形成平等的师生关系，故所带班级高考成绩优良。在培优转差方面，也卓有成效。曾有一名学生家庭经济很好，但对学习却毫无上进心，纪律性很差。薛树龙给这名学生不断地做思想工作，并鼓励他志存高远，充分利用家庭的良好条件，好好读书。经过半年多的努力，终于让他重拾信心，勤奋学习，考上了本科院校。作为多年的班主任，薛树龙对学生苦口婆心、循循善诱的例子数不胜数。

　　勤教学善总结

　　在长期的实践中，薛树龙形成了自己的风格，注重课堂教学的关键环节，切实提高教学质量。他的课堂有两个充满特色的环节：第一个是导入，即以先声夺人之势，让学生快速融入课堂。如教李密的《陈情表》，薛树龙设计这样的导入：自古“忠”“孝”难两全，试看李密如何化解这个难题。接着带学生学习这篇被誉为美文的《陈情表》，感受李密对新朝宠遇的感激涕零及孝顺祖母的哀哀衷情。第二个环节则是注重课堂的黄金分割。课堂的时间，薛树龙依内容而分配，按讲、练、拓、成进行分割。如学习文言文课程时，先讲有关的实词，然后找一些文言句子给学生练习，再向课外延伸、拓展，形成有关文言文翻译的基本知识与技能。通过合理安排课堂，薛树龙大大提高了教学质量。

　　除了勤于教学，薛树龙还善于思考、总结、提升。2009年他的论文《优化作文模式，唤醒学生作文的自主意识》和2010年论文《作文有效性教学初探》《浅谈作文有效备考策略》均被中国教育学会、中学语文教学专业委员会评为一等奖，他本人也被评为优秀实验教师、优秀学术指导，2019年4月，省级课题《重点中学青年教师专业化发展研究》圆满结题。

　　薛树龙多年安教乐教，潜心教书育人，该校校长温俊义评价说：“薛树龙是一位全心全意教好书的朴实老师，是学生们敬爱的班主任，是普宁二中优秀教师的代表。”

　“她是我们的大姐！”

　　——记揭东区玉湖镇玉联初级中学教师许朝霞

　　许朝霞的课堂充满激情。涂英鹏 摄

　　□记者 洪炯珊

　　在揭东区玉湖镇玉联初级中学，一提到“大姐”许朝霞，每个人都会由衷地竖起大拇指。该校校长吴智标告诉记者：“大家都亲切地称呼许朝霞为大姐，因为她是青年教师的引路人，是学生们的‘知心姐姐’。她就像家人一样，受到全校师生的敬爱。”

　　她是老师们的标杆和榜样

　　从1990年到玉联初级中学任教之后，许朝霞就一直扎根学校，勤勤恳恳、脚踏实地教书育人。在教学上，为了高效课堂，许朝霞想尽一切办法，找资料，研策略，通过竞赛、班会、辩论、歌唱、使用直观多媒体等形式，激发学生的学习热情，培养他们的学习能力。她的课堂总是充满激情，声情并茂、抑扬顿挫。她善于总结和反思，如在上完《送东阳马生序》一课之后，她组织学生进行辩论，讨论宋溓身上所体现出来的美德，之后她写了《寻求语文教学的美——教〈送东阳马生序〉有感》一文，获得“中国教育实践与研究论坛”征文评比大赛一等奖。

　　29年无私的付出，许朝霞获得了很多荣誉，论文多次获奖，年度考核年年被评为优秀，多次被评为揭东区优秀老师、先进教育工作者，2015年被评选为揭东区三八红旗手， 2015年被省教育厅评为“广东省乡村优秀教师”。许朝霞成为学校年轻教师的标杆和模范，她曾承担该镇教育组的语文讲座“精耕细作，筚路蓝缕——中考作文常见问题及应对策略”；多次开展讲座“如何管理班级” “班主任与学生家长交往的艺术”等，为年轻的班主任们分享班主任心得和经验。在她的带动和鼓励下，该校年轻教师迅速成长，整个学校的教师队伍素质不断提升。

　　她是孩子们的“知心姐姐”

　　无论在学习上还是生活中，许朝霞就像一位大姐姐一样，关爱着自己的学生。她与学生亲切地交流，使学生打从心里信服她；经常进行主题班会，重视德育和美育。她用春风化雨一般的爱心，感染着每一位学生，多少次她主动帮助学生解决生活里的小难题，多少次她载着身体不舒服的学生回家，甚至主动掏钱带其去看医生……

　　在玉联初级中学，许多学生都是留守儿童，缺乏家长的关注和照顾。为此，学校开展“童心母爱”活动，由一位教师结对几名学生，通过生活和学习上的帮扶，让这些孩子感受到师长给予他们的温暖。许朝霞主动承担了结对工作，同时还主动帮助其他年轻的教师，一起对留守学生进行家访。为了拉近与这些特殊孩子之间的距离，许朝霞常常利用周末时间，带孩子们到市区游玩，拓宽视野。在她无微不至的关怀下，孩子们健康快乐地成长起来。29年如一日，许朝霞在平凡的岗位上，从事着不平凡的事业，成为学校师生爱之敬之的“大姐”！

用爱与责任站好三尺讲台

——记普宁市城东中学教师林东槟

林东槟寓德育于物理教学之中。涂英鹏 摄

　　□记者 刘春玉

　　在普宁市城东中学今年的教师节表彰会上，高三物理教师林东槟、初三物理教师庄晓君荣获学校颁发的“优秀伉俪奖”。林东槟作为普宁市最年轻的特级教师，在物理教学岗位上耕耘20余载，收获了累累硕果。他教而有法，自成一格，深受学生欢迎。在班主任岗位上坚持“铸魂育人，让每个学生都快乐健康成长”，平易近人，亲切质朴，善于感化、激励学生，是学生成长道路的引路人。

　　用爱育人，用心传道

　　林东槟坚持用爱育人、德与智相辅相成的原则，精准做好学生的思想工作，教他们学会做人、学会生活、快乐学习，使学生在学科知识增长过程的同时也获得人格的健全与发展。有一次，他了解到一位学生因失去母亲特别悲伤，就多方开导她，在生活上关心她，学习上帮助她，这位学生逐渐从悲痛中走出来，投入学习中，并最终以优异的成绩考上了华南农业大学。对于“学困生”， 林东槟给予他们更多关爱、理解、信任与尊重，善于抓住闪光点，充分给予肯定，无偿进行课余辅导，做到“春风化雨暖人心”。如2017年高三级共有13位“学困生”在林东槟的帮助下，顺利考上高校继续学业，有的还考上了广东工业大学等名校。

　　林东槟努力探索新时期的德育工作，寓德育于物理教学之中。比如在《变压器》的学习中，介绍祖国的丰富资源和长江三峡水利枢纽工程、西电东送工程，介绍我国物理科学的新成就，激发学生对祖国大好河山的热爱，增强学生民族自豪感，坚定学生为建设祖国而努力学习的信念，对学生优良品德的形成起到积极的作用。他所带班级班风好、学风浓，培养了一大批品学兼优的学生。他共17年被学校评为优秀班主任，2012年更是荣获第二届潮汕星河辉勇师表奖，同年被评为普宁市“十佳班主任”。

　　深度教研，精益求精

　　林东槟用心播种智慧的种子，用爱与责任在三尺讲台上细心耕耘。他长期担任高三级毕业班教学工作，是学校物理学科带头人。他注重落实“以学生为主”的教学理念，采用“以问题为中心-探究式教学”“以诱导为主-启发式教学”等“主体有效参与”的教学方法，总结出教法创新与学法指导相结合的课堂基础“六个原则”，努力提升学生的核心素养。这些教学模式及方式给课堂教学带来了活力，获得同行的高度好评。

　　林东槟培养了一批批优秀的学生，2009年吴钦武高考总分653分列揭阳市理科第16名。这对一所普通中学来说实属不易，城东中学也连续多年被普宁市评为“高考成绩优秀单位”。校长潘少明这样评价：“林东槟甘为人梯，热心指导、帮扶新教师，在我校甚至全普宁市的教学改革和教研科研工作中发挥了引领、示范和带头作用，促进了区域教师专业的成长。”

让青春在老区教育中绽放

——记揭东区潭王蓝康红军小学教师王慕和

　　王慕和善于培养学生阅读兴趣。涂英鹏 摄

　　□记者 洪炯珊

　　“王慕和老师安教乐教，从教23年来，将一片赤诚忠心奉献给了革命老区的教育事业，收获了桃李芬芳，赢得了学生、家长和同事们的肯定和赞誉。”谈起揭东潭王蓝康红军小学教师王慕和，该校校长王淡波如此评价。王慕和凭着对教育事业的热爱和忠诚，从教以来坚守在老区学校，引领学生健康快乐成长。

　　创新教学，激发学生学习兴趣

　　“对学校来说，学生是千千万万学子中的一个；但是对于家庭来说，他们却是希望和牵挂，是家长的‘百分之百’。因此，作为老师，我会尽己所能促其进步。”为了促进学生进步，王慕和善于根据学生的兴趣点创新教学方法，营造轻松活泼的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生学得欢、学得好。

　　王慕和尤其重视学生的作文指导：一方面，她加强学生阅读习惯的培养，自己掏腰包购买了几百册中外名著和学生读物，放在办公室的书柜中供学生借阅，引导学生喜欢上阅读，为习作积累作“炊之米”；另一方面，她有目的、有计划、有方法地指导写法，培养写作技能，并在作文指导课中，通过自己认真写好“下水文”，给学生提供范例，激发学生写作的热情。

　　王慕和深知，作为一名基层教师，要不断“充电”，提升自身专业能力和水平。她以书为友，利用业余时间阅读名家著作，借鉴名师做法，大胆实践，使得自己的课堂教学精益求精，在她的办公桌上，除了教学所需的课本、教案，还放着一沓厚厚的教育著作——苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、管建刚《一线教师》、万玮《用服务的态度做教师》……她将日常教学实践与所读到的理论结合起来，形成自己独特的教学思想和教学风格。

　　德育为先，帮助学生扣好人生第一粒扣子

　　从教以来，王慕和一直坚持育人为本、德育为先，加强对学生的思想道德教育、理想信念教育和心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，用心用爱帮助学生扣好人生第一粒扣子。

　　作为多年的班主任以及该校心理室负责人，王慕和在班级管理和教学中自然有机地融入心理健康教育，切实提高学生心理健康水平。作为语文老师，王慕和更善于在课堂教学中渗透爱国主义教育，例如在《长征》一课中，她联系本土的历史和英雄事迹，引导学生铭记历史、珍惜生活、懂得感恩。

　　23年来，王慕和用钻研成就业务，用恒心对待学习，用爱心换来美誉，用奉献成就事业。她就如春天里一朵悄悄绽放的花，用自己独特的执着与坚守，在教育事业上培育桃李、散发芬芳。

春风化雨  以“心”育人

——记普宁市建新中学教师陈成发

　　陈成发善于激发学生内心的真善美。涂英鹏 摄

　　□记者 刘春玉 纪 璇

　　他，善于从日常生活中的事情，从国内国际的政治时事谈起，潜心教育学生目光放远，胸怀大志，认识社会，将个人的学业和职业规划，结合时代的要求和祖国的现代化建设大业，引导学生树立正确的人生观价值观，扣好人生的第一粒扣子。他就是揭阳市优秀教师、普宁市建新中学思想政治课教师陈成发。

　　以身作则，为人师表

　　2008年，初出茅庐的陈成发成为普宁市建新中学的一名教师，任九年级和高一级的思想政治课教学工作并兼任备课组长，从此每天早起晚归。他注重对学生观察分析能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会生活，学会做人，努力将学生带到一个更为美丽的世界。他善于分析学生的特点，采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生在思想上、知识上都能有所收获。

　　高尚的人格是教育的最高手段，高洁的道德情操是教育学生的最好资源。作为一名中国共产党党员，陈成发注重学习党的理论知识，把社会主义核心价值观内化于心，外化于行，不但自己品德高洁，坚忍不拔，还善于用高尚的道德情操去激活深藏学生内心的真善美。2015年，陈成发的学生小许成绩优秀，但其父母却认为女孩子多读书没用，不如早点去服装厂做工挣钱。陈成发知道后积极想办法做家长的思想工作，通过多次家访，终于说通了小许的父母，让她继续学业，并为她创造良好的学习环境。小许后来考上了本科大学，她的父母后来遇到陈成发，总是激动地说：谢谢老师为我们培养了这么孝顺体贴聪慧的孩子。

　　关爱学生，亦师亦友

　　在学生的心里，陈成发既严格又不失亲和力。他经常阅读心理学、教育学等著作，努力理解学生，拉近与学生的心理距离。他因为童年不幸的意外，失去了右手掌，但他从不气馁，用左手写字干活，一路求学直到成为一名优秀的教师。他以自己成长的故事不断激励学生，他的真诚、公平、温和与包容赢得了学生的信任和爱戴，许多学生利用写日记的机会向他透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的摩擦都愿意与他交谈。他明白了教师不仅是学生的“交心人”，更是帮助引导学生筑梦未来的“助梦人”！

　　多年来，陈成发以出色的工作、无私的奉献，赢得学生、家长的盛赞，曾被评为“普宁市优秀青年教师”“普宁市优秀班主任”。校长刘旭彪称赞：“陈成发热爱学生，对学生既严又爱，在高三级紧张备考时，常为学生缓解压力，调节身心，还陪学生跑步锻炼，学生在他的关怀下得到更好的成长。”

　　（编辑：喃喃）