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禁用电子产品布置作业,你怎么看?
发布时间: 2019-04-10 来源: 揭阳新闻网 作者: 记者 池 妍

  “教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业……”近日一则教育部针对政协委员提案的回复,让“禁止电子作业”成为市民热议话题。


  记者走访了解到,目前老师线上布置作业的情况并不少见,主要应用于小学。对于教育部的这项新“禁令”,大多数家长和老师表示支持,认为将作业通过手机短信、微信、QQ以及APP等方式布置,人为地增加了孩子跟电子产品接触的机会,并增加了家长监管的难度。


   家 长   减少孩子过度依赖手机


  “妈妈,我今天的作业是什么?老师布置了吗?”每到下午放学时间,上小学五年级的小刘总会习惯性地打电话问妈妈。记者采访中了解到,使用短信或微信进行布置作业,在小学里较为普遍,老师也会让家长监督孩子完成作业。


  “学校一般是通过短信布置当天的作业,还要求家长做监督,在作业上签字。”家住东湖路一小区的李女士告诉记者,她的小孩上小学二年级,有一次因为自己工作忙忘了在儿子的作业上签名而被老师罚抄。“现在偶尔有作业需要在APP上面完成,但我还没下载,因为有时儿子会借着查看作业的时候玩手机。”李女士说,因为需要家长负责监督和协助,而且为了避免孩子玩手机,还得时时盯着。


  市民袁女士的女儿在榕城区一所小学读三年级,她认为,做作业是孩子的事,记作业更是孩子的事。要从一开始就给孩子立下规矩,自己的事情自己做,不希望老师把作业发在微信群里,而是让孩子自己记作业,从小培养责任心。


  老 师       新“禁令”有利有弊


  “未成年人容易受到网络世界各方面的诱惑和影响,而且手机等电子产品对孩子的视力影响也比较大,长期接触手机作业容易让孩子过度地依赖手机,从这个层面上我比较赞同教育部的这项规定。”资深小学班主任涂老师表示,用电子产品布置和让学生完成作业,很难保证孩子正确使用电子产品,家长也很难随时监督。尤其是小学生自制能力较差,手机里诱惑多,很容易沉迷其中。


  一位不愿意透露姓名的小学老师表示,低年级学生记录能力相对较弱,如果单纯通过写黑板布置作业,学生有时会记不清楚,通过短信或微信等布置作业,可以让家长参与到孩子的辅导作业中,督促孩子的学习,有一定的积极作用。


  建 议   布置作业方式不宜“一刀切”


  面对新“禁令”,也有声音表示,禁止微信、QQ以及手机APP等方式布置作业,不宜“一刀切”。


  有老师提出,要将信息化APP平台方式布置作业与QQ及微信群方式区别开来,APP也要将劣质与优质APP区别对待,可以实行优质评审准入制,备案许可推广名单,不能“一刀切”一概拒绝,因为各级教育部门在推进数字化校园、智慧学校的过程中,如果完全禁止,或许有些自相矛盾。所以,她建议可以给教师自主选择的权利,同时征求家长和学生的意见,根据所授学科的特点来设定布置作业的方式。并且家庭和学校应控制学生对电子产品的使用,如学生探究式学习使用电子产品的时间控制在每天30分钟内。此外,老师与家长也要就很多细节做好沟通,比如规定好发送作业的时间等。