据9月16日《中国青年报》报道：共青团中央宣传部和中国青年报社社会调查中心开展了“全国义务教育阶段学生家长‘双减’政策态度”调查，约50万名家长参与。调查显示，“双减”政策实施之后，72.7%受访家长表示教育焦虑有所缓解，中等收入群体缓解比例更高。

　　调查结论体现了一个事实：网上流行的所谓“‘双减’徒增教育焦虑”观点与事实不符，这一政策让家长实实在在地获得了“负担减轻”的感受。

　　“双减”政策对校外培训行为的全面规范不可被忽视。近年来，校外培训以“贩卖焦虑”策略进行宣传，更有不正规教育机构利用家长焦虑“卷钱跑路”，家长在教育方面的经济情感投入与损失都不低。全面规范后，正规教育机构非盈利化，不正规教育机构被勒令整改或关停，家庭经济负担减轻，受访家长的焦虑减轻就水到渠成了。

　　这固然可喜，但我们也应看到：仍有三成家长的教育焦虑未被缓解。他们的“症结”又在何处？“双减”政策应当如何推进？以下三点应当会有所裨益：

　　首先是“课堂要学好”。课堂教学是学生学习最关键的部分，学校教育教学质量和服务水平仍有待进一步提升，学生在课堂上吃透知识，课后压力自然减小。其次是“课后要到位”。学校课后服务能否满足学生需要，直接影响学生学习能否回归校园，学校应进一步丰富课后活动，满足学生多样化需求。最后是“标准要定好”。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）虽严禁补习机构对学生进行超前培训，然而学校招生标准不改变，“抢跑”现象就无法被根除，因此深化高中招生改革需落到实处，助力素质教育“减负”又“加质”。

　　《意见》提到，期望未来使“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升”。“双减”下一步向何处去？只要向着提升教学质量，拒绝“唯分数论”，实打实培养学生能力的方向去，假以时日，相信家长会欣慰地看到，孩子们在校园里健康成长的同时也学到真本领，不再焦虑。

　　文/李晨亦（重庆大学）

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