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足球小插曲
发布时间: 2020-09-17 来源: 作者:

  □韦培龙

  “好消息!好消息!我校准备举行七、八年级足球比赛。欢迎同学们踊跃报名,积极参加。”校园广播站传来的这一通知,犹如一颗石子激起千层浪,整个教室久久不能平静。

  一下课,三五成群的男生围着一个瓶盖,你一脚我一脚地踢来踢去。

  我笑问学生:“这是什么玩意?”孩子们笑嘻嘻地说:“这是在踢‘小足球’!”

  操场上孩子们奔跑着、欢呼着。一个个“足球”大小不一,各具形态。此情此景,让我心底蓦地涌起一股莫名的欢愉,恍若回到了童年时光。我看着,回味着,情不自禁地笑了。很显然,踢足球是孩子的天性使然,是孩子的兴之所至,心之所向。

  然而,随着孩子们踢足球的热情日益高涨,往日教室里一个个认真静候的面孔逐渐有了缺席,甚至需要有人召唤,孩子们才会勉强地回到教室来上课……看来,足球的“魔力”已影响到了孩子们的学习。面对上课迟到的学生,我真想给其一阵当头棒喝,但望着他们天真无邪的样子,心中的怒气瞬间烟消云散了。我笑着说:“快点进去上课吧!下不为例!”几个小家伙倏地躲进了教室。

  诚然,孩子们玩足球忘记了上课,是错误的。然而孩子们上课迟到了,是玩得太入迷了,以至于听不到上课的铃声,是不经意的行为,绝不是有意而为之。这不经意的不良行为,需要的是唤醒,是引导。我准备给学生来一阵“和风细雨”式的“洗礼”。

  第二节课,我走进教室,笑着对全班学生说:“同学们,这节课我们来做一个游戏好不好?”“好!”欢呼声响成一片,教室里一片沸腾,学生叽叽喳喳地说着,议论着:“今天玩什么游戏啊?”“这个游戏好不好玩?”我见大家迫不及待地想知道,便说:“今天这个游戏叫‘足球,我有话说’。”

  说完,我便请班干部上台吐露自己的心声,如:班长抱怨同学们沉迷足球耽误上课;纪律委员抱怨预备铃声响了,教室里还是闹哄哄的;生活委员抱怨地面到处都是泥土……随后,将其作为“今日话题”,让同学对此发表自己的看法。

  “足球事件带给我们怎样的启发?”我趁热打铁。

  话音刚落,教室里小手林立,抢着发言。

  “听到音乐按时进教室,不迟到。”

  “从爱踢足球的同学中,每天安排一人值日,提醒同学按时进教室,不给他人带来麻烦。”

  “踢足球出现垃圾,自主解决,不给集体抹黑。”

  ……

  听着孩子们富有理性的话语,我深感欣慰,不禁向他们投去赞许的目光,同时动情地说:“那么,我们应该在什么时候去踢足球最好呢?”

  孩子们思索了一下,随即异口同声道:“放学后。”

  一阵整齐而稚嫩的声音,让我颇为满意。

  顿时,教室里响起了一阵阵热烈的掌声。

  有人说过,贪玩是孩子的天性使然。基于此,我没有急于给迟到的学生一阵训斥,是怕伤害到学生的“童心”。而是另辟蹊径,在学生的反思中,在学生的相互辩论中,引导学生认识到积极参加学校活动固然好,但不能把这份欢娱建立在破坏班级环境、违反学校规定上,要做到心中有集体,眼中有他人。再由学生小组合作,共同制定出班级文明公约,然后张贴在教室布告栏内,大家共同遵守,互相监督,彼此提醒。此外,我还在班上开展“踢出梦想”的活动,让学生通过上网查询、看书、向人请教等方式,自己探究、积极动手,带动家庭成员共同参与,通过制定规则、创办足球海报、创作梦想诗歌、踢出“精彩”等系列活动,让学生在学中玩,玩中学,成为既会学又会玩的孩子。

  (作者系普宁市兴文中学教师)